АННОТАЦИЯ

 К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ ПО БИОЛОГИИ     5-9 классы

ФГОС ООО

 

    Рабочая программа по биологии для 5-9 классов общеобразовательных бюджетных учреждений составлена на основе:

1.     Закона Российской Федерации «Об образовании»

2.     Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (Приказ Министерства образования и науки РФ от 17 декабря 2010 г. №1897);

3.     Федерального перечня учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях;

4.     Программы основного общего образования по биологии для общеобразовательных учреждений.

5.     Авторской программы основного общего образования по биологии В.В.Пасечника, В.В.Латюшина, Г.Г.Швецова для 5-9 классов общеобразовательных учреждений.

6.     Образовательной программы образовательного учреждения.

   Рабочая программа разработана на основе программы основного общего образования и авторской программы по биологии В.В.Пасечника, В.В.Латюшина, Г.Г.Швецова для 5-9 классов общеобразовательных учреждений и предназначена для реализации в общеобразовательном учреждении на базовом уровне в 5-9 классах.

   Рабочая программа построена на основе фундаментального ядра содержания основного общего образования и требований к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования, прописанных в Федеральном государственном образовательном стандарте основного общего образования. В программе соблюдается преемственность с примерными программами начального общего образования.

   Программа конкретизирует содержание тем по курсу биологии, перечисленных в образовательном стандарте, рекомендует последовательность их изучения с учетом метапредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся и приводит распределение учебных часов на изучение каждого раздела курса. В рабочей программе определен перечень демонстраций, лабораторных и практических работ, их распределение по разделам.

   Особое внимание уделено содержанию, способствующему формированию современной естественнонаучной картины мира, практическому применению биологических знаний. Содержание учитывает культуросообразный подход, в соответствии с которым учащиеся должны освоить материал, значимый для формирования познавательной, нравственной и эстетической культуры, сохранения окружающей среды и собственного здоровья, для повседневной жизни и практической деятельности.

   Для формирования у учащихся основ научного мировоззрения, развития интеллектуальных способностей и познавательных интересов в процессе изучения биологии на ступени основного общего образования главное внимание уделяется знакомству учащихся с методами научного познания живой природы, постановке проблем, требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению. Изучение биологии в основном направлено на формирование у учащихся представлений об отличительных особенностях объектов живой природы, их многообразия и эволюции; о человеке как биосоциальном существе.

   Построение учебного содержания курса осуществляется последовательно от общего к частному с учетом реализации внутрипредметных и метапредметных связей. В основу положено взаимодействие научного, гуманистического, культурологического, личностно-деятельностного, историко-проблемного, компетентностного подходов.

    В процессе изучения теоретического материала курса биологии 5 класса учащиеся узнают, чем живая природа отличается от неживой; получают общие представления о структуре биологической науки, её истории и методах исследования, царствах живых организмов, средах обитания организмов, нравственных нормах и принципах отношения к природе. Учащиеся получают сведения о клетке, тканях и органах живых организмов, углубляются их знания об условиях жизни и разнообразии, распространении и значении бактерий, грибов и растений, о значении этих организмов в природе и жизни человека. Такое построение программы дает возможность развивать полученные в начальной школе теоретические сведения на богатом фактическом материале биологии растений, грибов и бактерий. В результате выигрывают обе составляющие курса: и теория, и факты.

   Особенности содержания обучения предмета биологии в основной школе обусловлены спецификой биологии как науки и поставленными задачами. Основными проблемами биологии являются изучение строения живых организмов, их роли в природе и жизни человека, практического использования и защиты. В разделе рабочей программы по биологии для 5 класса нашли отражение основные содержательные линии: клеточное строение организмов; царство Бактерии; царство Грибы; царство Растения; применение данных организмов – знание и опыт практической деятельности с теми организмами, которые наиболее часто употребляются в повседневной жизни, нашли применение в промышленности и сельском хозяйстве; язык биологии – важнейшие понятия и термины.

   В процессе изучения биологии в 6-7 классах учащиеся получают знания о строении, жизнедеятельности и многообразии растений и животных, принципах их классификации; знакомятся с эволюцией строения живых организмов, взаимосвязью строения и функций органов и их систем, с индивидуальным развитием и эволюцией растений и животных. Учащиеся узнают о практическом значении биологических знаний, природопользования, сельскохозяйственного производства, медицины и здравоохранения, биотехнологии и отраслей производства, основанных на использовании биологических систем.

    В 8 классе учащиеся получают знания о человеке как о биосоциальном существе, его становлении в процессе антропогенеза и формирования социальной среды. Определение систематического положения человека в природе поможет учащимся осознать единство биологических законов, понять взаимосвязь строения и функций органов и систем органов, помогает сделать выбор между здоровым образом жизни и тем, который ведёт к болезни. В курсе уделяется большое внимание санитарно-гигиенической службе, охране природной среды, личной гигиене. Начальные знания психологии позволят учащимся рационально организовать учебную трудовую, спортивную деятельность и отдых, легче вписаться в коллектив сверстников.

    В 9 классе обобщаются знания о жизни и уровнях её организации, раскрываются мировоззренческие вопросы о происхождении и развитии жизни на Земле, углубляются понятия об эволюции. Учащиеся получают знания основ цитологии, генетики, селекции, теории эволюции, что позволит им понять и рассмотреть экологию организмов, популяции, биоценоза, биосферы, ответственность человека за жизнь на Земле.

   Для понимания сущности биологических явлений в программу введены лабораторные работы, демонстрации опытов, проведение наблюдений, экскурсии.

   Данная программа реализуется в учебниках биологии и учебно-методических пособиях, созданных коллективом авторов под руководством В.В.Пасечника.

   Рабочая программа выполняет следующие основные функции:

1.Нормативная функция определяет объем и порядок преподавания учебной дисциплины.

2. Информационно-методическая функция позволяет всем участникам образовательного процесса получить представление о целях, содержании, общей стратегии обучения, воспитания и развития учащихся средствами данного учебного предмета.

3. Организационно-планирующая функция предусматривает выделение этапов обучения, структурирование учебного материала, определение его количественных и качественных  характеристик на каждом из этапов.

Цели курса:

1.     формирование у обучающихся умения видеть и понимать ценность образования, значимость биологических знаний для каждого человека независимо от его профессиональной деятельности; формулировать и обосновывать собственную позицию;

2.      формирование у обучающихся целостного представления о мире и роли биологии в создании современной естественнонаучной картины мира; умения объяснять объекты и процессы окружающей действительности — природной, социальной, культурной, используя для этого биологические знания;

3.     приобретение обучающимися опыта разнообразной деятельности, познания и самопознания; ключевых навыков (ключевых компетентностей), имеющих универсальное значение для различных видов деятельности: решения проблем, принятия решений, поиска, анализа и обработки информации, коммуникативных навыков, навыков измерений, сотрудничества, безопасного обращения с объектами живой природы в повседневной жизни.

Задачи курса:

• освоение важнейших знаний об основных понятиях биологии и биологической терминологии;

• овладение умениями наблюдать биологические явления, проводить лабораторный эксперимент;

• развитие познавательных интересов и интеллектуальных способностей в процессе проведения лабораторных и практических работ, самостоятельного приобретения знаний в соответствии с возникающими жизненными потребностями;

• воспитание отношения к биологии как к одному из фундаментальных компонентов естествознания и элементу общечеловеческой культуры;

• применение полученных знаний и умений для безопасного использования и общения с объектами живой природы, решения практических задач в повседневной жизни, предупреждения явлений, наносящих вред здоровью человека и окружающей среде.

 

Принципы реализации учебного предмета

·         гуманизации содержания и процесса его усвоения;

·         экологизации курса биологии;

·         интеграции знаний и умений;

·         последовательного развития и усложнения учебного материала и способов его изучения.

 Вклад учебного предмета в достижение целей курса

·         формирование системы биологических знаний как компонента естественнонаучной картины мира;

·         развитие личности обучающихся, их интеллектуальное и нравственное совершенствование, формирование у них гуманистических отношений и экологически целесообразного поведения на природе, в быту и трудовой деятельности;

·         выработку понимания общественной потребности в развитии биологии, а также формирование отношения к данной науке как к возможной области будущей практической деятельности.

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО КУРСА

Содержание рабочей программы структурировано:

В 5 классе по шести разделам:

·         Введение. Методы познания живых организмов и природных явлений;

·         Экспериментальные основы биологии;

·         Клеточное строение организмов;

·         Бактерии - знания о строении, жизнедеятельности и биологическом действии, их распространении в природе, роли в природе и жизни человека;

·         Грибы – знания о строении и жизнедеятельности, видах грибов и их действии на здоровье человека, правилах сбора и охраны грибов;

·         Растения – методы изучения растений, их многообразие, основные группы и роль в биосфере, охрана и значение в жизни человека.

В 6 классе по четырём разделам:

·         Строение и многообразие покрытосеменных растений;

·         Жизнь растений;

·         Классификация растений;

·         Природные сообщества.

 

В 7 классе по восьми разделам:

·        Введение.

·         Простейшие.

·        Многоклеточные животные.

·        Эволюция строения и функций органов и их систем у животных.

·         Индивидуальное развитие животных.

·        Развитие и закономерности размещения животных на Земле.

·         Биоценозы.

·         Животный мир и хозяйственная деятельность человека.

 

В 8 классе по пятнадцати разделам:

·        Введение. Науки, изучающие организм человека.

·        Происхождение человека.

·        Строение организма.

·        Опорно-двигательная система.

·        Внутренняя среда организма.

·        Кровеносная и лимфатическая системы организма.

·        Дыхание.

·        Пищеварение.

·        Обмен веществ и энергии.

·        Покровные органы. Терморегуляция. Выделение.

·        Нервная система.

·        Анализаторы. Органы чувств.

·         Высшая нервная деятельность. Поведение. Психика.

·        Железы внутренней секреции.

·        Индивидуальное развитие организма.

  

В 9 классе по семи разделам:

·        Введение. Методы исследования биологии.

·        Молекулярный уровень.

·         Клеточный уровень.

·        Организменный уровень.

·        Популяционно-видовой уровень.

·        Экосистемный уровень.

·         Биосферный уровень.

 

МЕСТО УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ

   Для реализации рабочей программы изучения учебного предмета «Биология» на этапе основного общего образования учебным планом школы отведено  35 часов в 5 классе, 68 часов в 6 классе, 70 часов в 7 классе, 70 часов в 8 классе и 68 часов в 9 классе из расчета 1 учебный час в неделю в 5  и 2 учебных часа в неделю в 6 – 9 классах.

  

Аннотация к рабочей программе по биологии 10 - 11 класс,

разработанную в соответствии с ФГОССОО

Рабочая программа по биологии, как компонент основной образовательной программы образовательной организации, является средством фиксации содержания образования, планируемых результатов, системы оценки на уровне учебных предметов, предусмотренных учебным планом образовательной организации.

 Рабочая программа соответствует требованиям и положениям федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования (ФГОС СОО, утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012 г. N 413 (с изменениями); основной образовательной программы среднего общего образования ГКОУ РД «КСОШИ»

Данная рабочая программа разработана на основе авторской программы по биологии: Биология. Рабочие программы. Предметная линия учебников «Линия жизни» 10-11 классы : учебное пособие для общеобразовательных организаций: В. В. Пасечник, А.А. Каменский, Е.А.Криксунов — Дрофа, 2019, с учётом примерной основной образовательной программы среднего общего образования одобренной решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию, разработанной согласно федеральному государственному образовательному стандарту среднего общего образования, с учётом количества часов, соответствующих учебному плану образовательной организации.

Учебники этого УМК включены в действующий Федеральный перечень учебников, рекомендованных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования, утвержденный Приказом Минпросвещения России от 28.12.2018 г. № 345: -Биология 10-11 класс: учеб. для общеобразовательных. организаций: под ред. В.В. Пасечника

 Рабочая программа по биологии разработана в соответствии с требованиями ФГОС СОО, целями и задачами основной образовательной программы среднего общего образования

Рабочая программа представляет собой целостный документ, включающий обязательные разделы:

 1) планируемые результаты освоения учебного предмета, курса (личностные, метапредметные и предметные);

 2) содержание учебного предмета, курса;

3) тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы.

Содержание учебного материала по биологии, количество часов на изучение предмета – 70 в 10 и 70 в 11 классе, Оценочный инструментарий: 10-11 класс: - лабораторные работы, практические работы

Рабочая программа учителя обеспечена методическим и дидактическим материалом, ориентирована на достижение реального результата работы каждого обучающегося на уроках биологии. Срок её реализации составляет 1 уч. год. Данная рабочая программа по биологии соответствует предъявляемым требованиям и рекомендована к её использованию на уровне среднего общего образования.

 Рабочая программа состоит из разделов: ¾ Пояснительную записку (информация об используемом УМК, место в учебном плане, цели и задачи, особенности реализации программы). ¾ Планируемые результаты освоения учебного предмета. ¾ Содержание учебного предмета. ¾ Тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы.